Учні 7-Б, 8-Б, 8-В та 8-Г разом із вчителем математики Аллою Котій долучилися до святкування. Діти презентували власні проєкти, дослідницькі роботи, цікаві історії та навіть послухали, як саме «звучить» число π .
Читати повністю…
Чи може число мати свій день? Звісно! На уроці геометрії у 7-А класі (вчитель Марія Сабан) говорили про одне з найзагадковіших чисел у математиці — π. Учні дізналися, чому це число ніколи не закінчується, де воно «ховається» у колах, колесах і багатьох формулах, а також відкрили для себе кілька цікавих фактів про число Пі.
Читати повністю…
Під час вивчення повісті «Русалонька із 7-В» учні 7- А класу (учитель української літератури Софія Гарват) спробували по-новому поглянути на твір і створили цікаві творчі проєкти.
Одним із завдань стало створення Instagram-сторінки Софійки. Учні уявляли, якими могли б бути дописи героїні, її фото, підписи та сторіс, намагалися передати її характер, переживання і важливі події з життя. Було цікаво спостерігати, як літературний персонаж ніби «оживає» у сучасному форматі. Ще одним проєктом став літературний профіль твору, у якому школярі визначали тему повісті, аналізували персонажів та узагальнювали ключові елементи сюжету.
Читати повністю…
Інспектором служби освітньої безпеки, сержантом поліції Марією Ващук, проведено заняття з учнями 1-Б класу на тему «Правила дорожнього руху». Діти пригадали дорожні знаки та їх значення, дізналися, що означають жести регулювальника, які допомагають безпечно переходити дорогу.
Читати повністю…
Саме тому відбулася профорієнтаційна зустріч для учнів 9-х та 10-Б класів із старшою викладачкою Liliya Vynarchyk та провідною інженеркою Тетяною Мартинюк Інститут геодезії Національного університету “Львівська політехніка”. Під час зустрічі школярі переглянули відео про заклад, дізналися про умови вступу та особливості навчання.
Читати повністю…
Саме тому для дев’ятикласників відбулася профорієнтаційна зустріч зі старшим викладачем Вище професійне училище 29 м. Львова. Під час спілкування школярі дізналися про професії, умови вступу та особливості навчання у закладі, а також мали змогу поставити запитання й отримати корисну інформацію.
Читати повністю…
Таку можливість мали учні 8-А класу під час наукової мандрівки «10 наукових історій Львова» у Lviv Open Lab (вчителька хімії Іванна Єдинак). Під час зустрічі восьмикласники дізналися цікаві факти про винайдення гасової лампи, історію кави у Львові, спостерігали за світінням газів та знайомилися з відкриттями львівських науковців. Учні також проводили експерименти, робили видимими таємні написи та спостерігали явище флуоресценції.
Читати повністю…
Крок за кроком народжується впевненість у собі, з’являються нові ідеї та бажання діяти. Саме так проходять заняття гуртка «Лідер у мені» (тренери Галина Турянська, Оксана Глібовецька, Софія Гарват, Іванна Єдинак, Марія Сабан).
Учні вчаться працювати в команді, висловлювати свої думки, підтримувати одне одного та відкривати власні лідерські якості. Кожна зустріч — це новий досвід, розвиток і віра у власні можливості.
Працюємо, навчаємося і розвиваємося разом!
Коли українські традиції зустрічаються з сучасними технологіями, народжується справжня магія творчості! На інтегрованому уроці технології та інформатики (вчителі Юлія Дідич та Іванна Федоришин) учні створювали власні орнаменти за допомогою комп’ютерних програм. У кожному візерунку — не просто геометрія чи ритм ліній, а зашифроване ім’я. Справжній цифровий код, що перетворюється на мистецтво! Комп’ютерні технології відкривають нові можливості для створення орнаментів і сучасних вишиванок: дозволяють точно добирати кольори, симетрично будувати композицію, експериментувати з формами та одразу бачити результат.
Читати повністю…
Навчання стає по-справжньому цінним тоді, коли знання переходять у практику, а результат роботи можна побачити і відчути. Саме так у нашій школі народжуються ідеї, які змінюють освітній простір.
У межах шкільного проєкту «Створюємо освітній простір разом» (учителі технологій Юлія Дідич, Олексій Луцюк) учні 5-11 класів долучилися до створення декоративних елементів для оформлення шкільного простору. Працюючи над орнаментами та композиціями, вони не лише розвивали практичні технологічні вміння, а й вчилися планувати послідовність роботи, діяти за технологічним алгоритмом, дотримуватися інструкцій та відповідально ставитися до результату.
Читати повністю…